华洋杯第五届河南最具智慧力班主任候选人1 人物档案姓名：冯静单位：新乡市红旗区和平路小学推荐语：冯静老师为人谦逊、做人诚实。工作上爱钻研、善于学习，对学生认真负责、仁爱有加，是学生的良师益友。她推崇班级自主管理，充分发挥学生的主观能动性，让学生自我管理，对学生多鼓励，以人格魅力影响学生。她所带班级班风正、学风浓，多次被评为优秀班集体。在她的心里，有一个大大的爱，对学生浓浓的爱……——新乡市红旗区和平路小学校长 王永明爱在其中，乐在其中从小的教师梦记得是小学二年级，下课后和同学们玩下腰时，我不小心把头磕破了，班主任郭老师骑着她那辆二八自行车把我带到医院，后来她还带着几个小伙伴到家里来看望了我两次。那时我很崇拜她，想象着长大也要像她那样，在讲台上传授知识，在黑板上写写画画……对当老师我充满了向往。梦想成真2004年的那次招教考试，使我幸运地成为了一名小学语文教师。怀揣着对教育事业的挚爱，我把青春和梦想都扎根在这“教书育人”的土地里。潜心修练从踏入学校成为一名班主任以来，我就想着起码要胜任这份工作。我开始深入学习相关知识，课余时间，我研读了《现代西方教育哲学》《班主任工作艺术》《爱心与教育》《给年轻班主任的建议》《班主任》等专业书籍。我学习教育教学理论、新课程标准和课改知识，参加各种有关儿童教育心理学的培训、讲座，积极探索班主任工作的方法、策略，虚心向老教师请教，努力提高班级管理艺术。试验——反思——改进深入了解学生情况，是班主任工作的重要环节，只有熟悉他们，才能采取行之有效的管理方法。刚开始，我只是比葫芦画瓢，并不得法，经过反复研磨，请教有经验的老师，慢慢地，自己也能处理好一些较复杂的事务，但感觉很累，多数时间都是疲于应付孩子们之间各种鸡毛蒜皮的小事。偶然一次机会，我得到了《教室里的正面管教》一书，读后我真是受益匪浅。该书深入浅出地介绍了许多行之有效的涉及孩子心理、行为、认知以及教育等方面的经典理论。我最大的感受是：要想改变孩子，得先改变我自己。这种正面管教是一种既不惩罚也不骄纵孩子的方法，书中用了非常多的例子来告诉我们如何有效地与孩子沟通，如何运用正面管教方法使孩子获得能力。正面管教是让孩子的内因起作用，让他们自己的努力、决心和自豪感成为最大的奖励，激发学生的内在动力去追求学业和社会的成功。反思我的班级管理方法，多为以奖励和惩罚为基础的管理方法。要想把班级管理好，得使学生成为主导，自己多鼓励学生，把他们的犯错当成一次完善自己的机会。这样，我的心态就平和多了。 形成自己的班级管理风格在把理论和实践相结合的过程中，我逐渐摸索出了自己班级管理的风格。秉承着爱与信任，让学生自主管理，充分调动学生的主观能动性；用自身的人格魅力来影响学生，正面引导，让孩子在一种和善而坚定的气氛中，培养出责任感和自己解决问题的能力，学会受益终身的社会技能和生活技能。以班会课为例，有的老师会觉得每周都要花费一节课的时间，太浪费时间；而我认为，从长期来看，班会节省了班级管理的时间，并且是帮助孩子们学会在学业和人生中取得成功所需要的技能的有效方式之一。不管一个学期的时间是长是短，我们班级的班会课雷打不动地按时召开。学期初，只要你有为同学们服务的意愿，就会为你量身定制一个职务，每周在班会上汇报。刚开始，同学们都是以批评或贬低别人的语气汇报事情，我就提示他们——怎样说才更能让伙伴接受？能不能把批评的话变成积极的话？比如：我想提醒一下某某同学，希望下次能看到你这么做……有时，我也会针对某一个问题拿出来进行讨论，让大家支着儿，达成共识后，试一段，如果不行，再拿出来讨论，再试行，直到把问题解决为止。慢慢地我发现，教室里的气氛变得更和谐了，孩子们相互尊重、相互帮助，每个人都在努力提升自己。孩子们自己提出问题，自己试着解决问题，教室里充满合作、协同、相互尊重的气氛。同学们的情感更浓厚了！班集体的凝聚力在无形中增强了！开家长会时，我会让孩子们来主持，来向父母表达他们的感谢，汇报他们的收获，提出他们的迷茫，恳请家长的支持。而我，只是一个配角。把班级管理的主角还给他们，他们干得比我还出色！ 悟有所得长久的磨炼，使我在班主任工作中形成了自己独特的管理方法：自主、合作、探究、互助；正面管教，让孩子的内因起作用，让他们自己的努力、决心和自豪感成为最大的奖励；激发学生的内在动力去追求学业和社会的成功；让班级成为一个愉悦的学习和成长的场所。孩子们热爱这个班集体，而我，更是爱在其中，乐在其中。 华洋杯第五届河南最具智慧力班主任评选 微信ID：jiaoyushibao 长按左侧二维码关注